33、“夫君，我前几日跟灵淑公主出府逛街，在街上遇到了一对夫妇·······”如晨将那天他们在街上遇到的展通因不识字，被孙大欺负，差点被人诓去传家宝之事，跟玉逸宁一五一十的说了。
“堂堂我大昭京都，竟然还有此等欺诈百姓之事！”玉逸宁是当朝丞相，自是见不得这等事情的。
“不过，已经被大理寺卿府的金三小姐交给尚将军处置了！”如晨生怕自己的陈述连累了金子沐一家。
“嗯，这也是金大人府中监管不力，他们处理的倒还及时！”玉逸宁没打算深究，这让如晨常常的松了一口气。
“夫君，我们大昭日益昌盛。只是，这人文素质也应该得以提升，才能保我们大昭千秋万代，繁荣昌盛！”虽然如晨知道自清朝之后，中国就已经完全推翻了帝制，建立了中华人民共和国。但是，玉逸宁并不知道这事。而且，她得站在玉逸宁的立场上去说这件事情。
“夫君，为了能够保我们大昭千秋万代，我觉得我们应该开放教育，让所有人都能够接受良好的教育。所以，我想办一所综合的学院，里面涵盖有德、智、体、美、劳的全面教育。”如晨把前几日跟灵淑公主、金子沐一起说的‘女人当自强’的事情，给换了个方式讲述了出来。
“德、智、体、美、劳？”玉逸宁对于如晨的话大致能理解，但有些词汇还不是理解的很透彻。
“德指的是道德，品德，也就是主要侧重在做人上，一般认为，做人比做学问更重要。所以，我们把它放在第一位。
智，当然就是指的智力。
体，指的是体育，体质。所谓身体是革命的本钱，体质不好，就不能为共和国做更多的贡献。
美，指的是美育，即一个人的健康高尚的审美情趣，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美育的工作就是培养学生发现美的眼睛。
劳呢，就是指劳动。每一个公民都是这个社会的劳动者，建设者。他们之间是相辅相成的，缺一不可的有机整体。不能过分强调某一项，也不能随意省去哪一部分。”如晨的大学可不是白读的哦，将这五项分析的头头是道。
只是，玉逸宁却陷入了沉思：这真的是花如晨么？是那个自小在花府里长大的大小姐？那她这些前卫的思想又是从哪里来的？她竟然可以将教育的每个组成部分，分析的如此透彻！
“喂，玉逸宁，你有听到我说话没？”如晨一番高谈阔论，又回复了最初的模样了。