他造书换钱，完全是穷困所造。这整天饿着肚子不说，朝廷还逼税赋得紧，他除了一肚子学术，啥也不会，不写书卖钱还能咋办？难道饿死不成？此事之后，刘炫被人斥责为有才无德、品行低下。
在妒忌他才学之辈的竭尽全力宣传下，一个学术大师就这么毁掉了。
刘炫丢了官差，心灰意冷之下，回老家以教书为生。商部尚书凌敬和窦建德昔日谋主宋正本，都是刘炫的亲传弟子。
后来杨侗得知刘炫尚在人世，便将他请出来做事，并宣告天下，为他洗白，因为杨坚当时收购的是‘逸书’，而逸书有两层含义，一是特指古文《尚书》，二是奇闻逸事，把刘炫创作的《连山易》、《鲁史记》等书籍归入第二种解释，那就不算“造假”，更不应背负鄙俗的恶名。
杨侗是今之大隋的灵魂，他出面来为这样一个大师洗白，治下文人自然拥护，其他地方的文人虽然大力反驳，但怎么也绕不开‘逸书’的第二种解释，最后不了了之。
不过，能够得到大隋治下文人的认同，刘炫已经很满足了，他著作的《连山易》、《鲁史记》等书，如今堂而皇之的出现在‘大隋图书馆’之中，由于涉及到许许多多奇闻逸事，销量还不错。
刘炫不是什么谋士，却绝对是这时代最伟大的教育家，杨侗可是废了好大力气，才说服此老加入‘清华学宫’，担任祭酒（相当于校长）一职。
不过刘炫和杨侗约法三章，他教弟子素来不问富贵贫贱，愿学者皆可就学，富家不说，若是穷人家弟子，杨侗需为这学子提供教学费用。
对此，杨侗自然不会不答应，他办学的宗旨本就是打破世家的教育垄断权，而且义学本就如此。所以刘炫的要求根本不是要求。
杨侗也没有跟老人家执拗，微笑道：“刘公，咱们的学宫容下得三万多名考生吗？”
“容得下，不说三万，十万都不成问题。殿下请入内一观。”
“刘公请！”
不久后，一行人于校园内参观了起来，一处宏大的学堂当中，整齐的摆放着课桌板凳，和前世的学校教室几近一样，这让杨侗有一种时空交错的感觉。
刘炫介绍道：“殿下，一间学堂有三百个席位，三层就是九百席！清华学宫有一百八十八栋这样的学堂，即是说，十七八万人可以同时学习、考试，这还不算武学院。”
对于杨侗的在教育上的大手笔，刘炫佩服之极。
之后，一群又参观了学生宿舍楼、食堂、高低礼堂、‘老师办公室’等等都和后世的学校一个样。
刘炫人虽老了，可思维却相当敏捷，不仅游刃有余的充当了向导，还把各种超前布局说得头头是道，赞不绝口。
大致的逛了一遍，一行人到了一个园林就坐。
“刘公！论语孔孟之学博大精深，于稚子而言太过晦涩了一些，我翻阅诸多书籍，发现只有南朝周兴嗣大师所写的《千字文》，这篇文章是启蒙神作，可只此一篇，实在单调了些。我这里有一篇《三字经》、一篇《弟子规》，还请刘公把把关，看能不能广而推之。”杨侗笑着说道。
“哦？”刘炫目光一亮，看向杨侗道：“殿下的诗文声律风骨兼备，打破南北朝以来形式绮丽、内涵空洞、思想狭隘的萎靡风格，把风花雪月、亭台楼阁、男欢女爱移到了江山和塞漠。题材扩大、思想严肃，赋予了诗歌新的生命力、提高了诗歌的思想意义。当代无出其右者，堪称是文人中的皇帝。殿下的作品虽然不多，但老朽都一一认真拜读过！想必《三字经》、《弟子规》也不令人失望。”
杨侗被赞得有点脸红，从一名侍卫手中接过这两篇经典的启蒙之学，递给了刘炫。
刘炫先看的是《三字经》，他越读越心惊，越读越敬佩！翻到“迨至隋一土宇……”时，史实部分戛然而止。
接下来的一段，是强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能“上致君，下泽民”。
这篇《三字经》浅显易懂，取材典范，包括文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”孩童背诵《三字经》的同时，就了解传统国学及通史，以及故事中蕴含做人做事的道理。
语句短小精悍，琅琅上口。
简直太震撼了！
即便是声名远扬的饱学大儒，也没人能作得出这样一篇奇文！
刘炫可以肯定，此书一出必将风靡天下，成为孩童最佳的启蒙的读物！
再看《弟子规》，也是琅琅上口，列述了在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
这让刘炫又是一阵震撼！
刘炫激动的不能自己，久久才回过神来，恭敬的将手中两篇启蒙神篇放在桌子上，他站了起来，对杨侗一揖到底，“能一阅这等奇文，老朽此生无憾矣。”
“刘公客气了！”杨侗笑着避让了开来，“看来是可以当蒙学用了。”
刘炫十分兴奋的说道：“当得，太当得了！不仅是孩童读得，成人更应该读，并以文中道理作为学习、做人准则！”
“既然刘公认同，那么我们便在治下推广吧。”
“必须推广，越快越好。”