所谓学习资源就是学生能够与之发生有意义联系的人、材料、工具、设施、活动等。www.Pinwenba.com这些资源来自两个方面：一是专门为学习目的而设计出来的资源，二是现实世界中原有的可被利用的资源。换句话说，学习资源是指在教学系统或学习系统所创设的学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件。博士生传统的学习资源是基于图书馆的，但是随着互联网的出现和进一步发展，传统的博士生学习资源发生了新的变化，呈现了新的态势。
4.1.1博士生获取学习资源从传统的图书馆走向互联网
图书馆是大学内部汇集学习资源的场所，因而在大学里具有独特魅力。在前互联网时代，图书馆在大学特别是研究型大学的建设中占有一个比较显眼的位置。但在互联网时代，大学图书馆受到了互联网的巨大冲击。斯坦福大学的一位历史学家说，他在国会图书馆花费了10年的业余时间，以获取完成一本有关美国国会第一次会议的著作所需要的档案资料。而现在，几乎所有需要的文献都可以在互联网上获得。又比如通过计算机科学的帮助，科学家完成了人类基因组上大约由3万条基因组成的30亿个化学碱基顺序的测定，并且把这些信息放在了互联网上。世界上所有对这些信息感兴趣的科学家、研究者都可以在线获取。一位研究组负责人说，他曾经花去生命中的10年时间来寻找和研究一条基因的结构，现在另一位科学家只要15秒就能从网上获取这一信息，不仅如此，他还能看到那条基因与相邻、相互作用基因的相关情况。图书馆已经失去了固有的魅力和影响，而基于互联网的数字图书馆应运而生。
从访谈的情况来看，博士生对待传统图书馆有两种不同态度：
一种是几乎或很少到图书馆里借阅文献或者查找文献资料，认为传统的图书馆已经失去了作为储藏学术文献场所的重要性。如D201认为：
现在还有博士生去图书馆吗？去图书馆也得不到最新的文献。我基本上使用学校的电子图书馆，不太会到图书馆去借阅图书，最新的期刊杂志都可以在网上下载，基本上都可以得到相关的学术信息。
而D204也有同样的感受，认为：
互联网已是博士生查找文献资料最主要途径，甚至是唯一途径，对互联网的依赖程度也非常高。
另一种是认为传统的图书馆依然在发挥着一定的作用，但是已经有所分化，仅仅作为经典文献的收藏之所，而新的文献资源则必须到互联网上寻找。
D203认为，博士生从事科研还需要阅读很多的研究经典，传统图书馆的馆藏依然很重要：