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第一个活动是“触摸自然”。
志愿者们拿出准备好的、各种形状和纹理的植物标本，有表面粗糙的松果、叶片肥厚多肉的生石花、带着细密绒毛的薄荷叶，还有光滑坚硬的玉兰树叶什么的。
一部分是志愿者们借来的，一部分则是园区准备好的，种类还算齐全。
林轩负责的小组里，有个叫小雅的小女孩，眼睛虽然看不见，但手指异常灵敏。
她小心翼翼地接过林轩递来的一个表面布满凹凸疙瘩的植物块茎，小手指仔细地描摹着它的轮廓和坑洼。
“是……仙人掌的根吗？”她不太确定地小声问，随即又摇摇头。
“不对，味道不像，没有那种青青的味道。”她把块茎凑近鼻子闻了闻，“有点……土腥味，嗯……是姜吗？”
林轩惊讶地看着她，忍不住赞叹：“真厉害！猜得差不多哦，就是姜。”
还请忽略他这个大男人为什么要用上这些语气助词，这是活动里要求的，毕竟对孩子不能太生硬。
小雅脸上立刻绽开一个灿烂的笑容，带着点小得意：“我就说嘛！我摸过姜的，这个形状怪怪的，但感觉就很像！”
另一个小男孩摸着一片厚实边缘呈有锯齿状的叶子，脱口而出：“这个是芦荟的叶子，我家阳台上就有一盆，我天天摸它。”
孩子们凭借着灵敏的触觉和嗅觉，往往只需要片刻的摸索，就能准确或接近准确地说出植物的名字，甚至能分辨出一些极其细微的差别，让在场的大学生们都连连称奇。
林轩蹲在孩子中间，耐心地引导他们描述触摸的感觉，看着他们因猜对而露出的纯真笑容，之前在大巴上的那点尴尬和憋闷也渐渐被这种温暖的成就感所取代。
而作为活动大负责人的秦雪学姐，则穿梭在各个小组之间，时不时蹲下身，用温柔的声音鼓励着孩子们：
“对，就是这样，慢慢感受它的纹理…很棒哦，你的观察力真敏锐！”她的存在就像一阵春风，让整个活动室都充满了暖意。
第二个活动是“音乐时光”。志愿者们拿出了准备好的口风琴，这种乐器相对简单，容易发出声音，很适合初次接触音乐的孩子们。
秦雪学姐先示范了一下，吹出了一段简单的《小星星》旋律。清脆悦耳的琴声立刻吸引了所有孩子的注意力。
“来，大家试试看，轻轻吹气，手指按着这些小小的按键……”
秦雪耐心地讲解着，手把手地教孩子们如何握持，如何找到基本的音阶。
林轩也拿起一把手风琴，坐在一个看着有些胆怯的小男孩身边。
“按这里，像这样……”他吹出一个长音，然后引导着男孩的手指按下一个键。“对！就是这样！你听，这是哆的声音……”
活动室里渐渐响起了有些杂乱、却充满生气的琴声。有的孩子鼓着腮帮子用力吹，发出响亮却不成调的声音，自己先咯咯笑了起来。
有的则小心翼翼地尝试着按动不同的键，好奇地分辨着音高的变化。虽然离吹奏出完整的旋律还差得很远，但这种新奇的艺术体验显然给他们带来了巨大的快乐。