几个学生彼此看了看，都不出声了。
等了那么一会儿，就见那只大猫悄悄从草丛里跑了出来。
“啊“
一个学生刚想喊，白玉堂示意他们——嘘！
就见大猫小心翼翼钻进了车底。
等了一会儿，那只小猫就又从底盘钻了出来，大猫叼起小猫，飞快窜进了草丛，消失不见了。
几个学生彼此看了看，都抬头看白玉堂。
白玉堂指了指那辆车，“那只大猫带着小猫过马路，看到你们一群人，情急之下，让小猫躲进了车底盘的洞里，换句话说，大猫小猫其实是在躲避你们。”
“啊？！”
一群学生都嚷嚷，“我们没有恶意的”
白玉堂示意他们都别吵了，“野生动物感受不到你们的爱意的，也不享受你们的围观，对于他们来说你们都是潜在威胁，所以对待它们最好的方法就是不要去打扰。还有啊，带着小猫的母猫是想当凶猛的，靠近的话很可能会被袭击，明白没？”
“哦知道了。”
几个学生都对两人摆摆手走了。
展昭微笑对他们摆手。
几个学生边走边小声议论。
“唉，那个白衣服的好帅不过好凶！”
“就是啊！凶死了！”
“旁边蓝衣服那个比较好。”
“嗯！”
展昭忍着笑看白玉堂。
白玉堂有些无语地摇了摇头。
“表示共情教育做的不错。”展昭边跟白玉堂继续往学校走边说，“意愿是好的，就是缺乏常识。城市里的野生动物长期保持着高警觉性，对于四周围的环境是不信任的。而城市里的孩子却长期生活在父母的保护中，并且享受着较高的基础服务，警觉性相对较低。这种情况其实就催生出了矛盾，简单点说就是‘我是为你好，但你觉得我想害你’。生存环境的不同导致思维模式不同，思维模式不同导致矛盾，矛盾就会引起冲突。很多矛盾都是因为误解产生的，而冲突一旦升级就会引发暴力和对立，最终形成仇恨”
从停车场走到校门口短短十分钟，展昭从心理学延伸到社会学再到人文学，巴拉巴拉说得白玉堂都有些瞌睡了。
白玉堂无语摇头，腹诽——不就是这帮学生都没养过猫而已么哪有猫钻进洞里出不来的，都是害怕了不出来，又不是鲁班那么肥会被卡主。
展昭瞧了他一眼，“你刚是不是吐槽鲁班了？”
到校门口的时候，一位戴着眼镜，斯斯文文的阿姨已经在等着他俩了。
双方介绍了一下，这位阿姨叫陈玫，是负责心理方面的辅导老师，本身也是心理学专业，看到展昭还挺激动——偶像！
双方客气了几句之后，陈老师开门见山地说，这次其实是她主动跟学校申请的。本来学校也就是请警方来讲讲课，不过她跟卢方联系的时候，说想请sci来帮忙，卢方请示了包局之后，包局竟然答应了，她也觉得很惊喜。
白玉堂和展昭对视了一眼，也有些不解——是这位老师专门要求的？
两人跟着陈老师一起先去了一趟她的办公室。
陈老师在路上给两人介绍了一些情况，“我们是重点中学，学生的学业本来就很紧，说实话也没多少时间搞欺凌什么的，念书都来不及。”
展昭和白玉堂却不解，“可是资料上，你们学校好几起事件都是引起了比较严重的伤害，都是暴力事件。”
“唉。”陈老师叹了口气，“可这些事件，全是在这半年内发生的。”
展昭和白玉堂都问，“以前没有的么？”
陈老师摇头，“以前最多偶尔有学生吵吵架，但这次感觉是突然发生了一连串事件，就很奇怪。”
展昭将刚才他抽出来的那份，和赵虎说的看电影撞鬼那件事很接近的文件，问陈老师，“这个女生，是不是就是最近传的很凶那个看电影见鬼事件的受害者？”
“对！”陈老师一脸的惊讶，“你们知道这件事啊？”
展昭和白玉堂对视了一眼——这不是巧了么，刚刚知道的。
“这几个受害的学生，到目前为止都受到了很大的心理影响，全都不敢来上学，甚至都不敢出卧室门。”陈老师有些激动地说，“他们都不同程度地受到了外伤，有从台阶跌落的，有被车撞倒的，还有摔倒的。但问他们是谁欺负他们，他们都不说，还说‘说出来会被报复’，那家长肯定会认为这是在学校被欺负了呀！但是我问了很多他们身边的同学，都没发现他们被谁盯上，我调查到现在，发现这些同学唯一的共同点，就是都看过那部电影，而且都是在看完电影后出事的！”
白玉堂皱眉，“都是因为那部电影么？”
展昭就好奇问，“陈老师，你看过那部电影么？”
陈老师憋了半天，一跺脚，“我不敢看！”
展昭和白玉堂都一愣，一时不知道该怎么往下聊。
陈老师脸通红，“我我从小就不敢看鬼片！”
说完，陈老师打开办公室抽屉，拿出了一张蓝光盘来，交给展昭，“我买了！这片子肯定有问题！你们一定要看！”
白玉堂无奈摇头，展昭却非常赞同陈老师的做法，点头表扬，“人贵有自知之明，害怕就绝对不要看，这是完全正确的选择，捉鬼什么的，让专业的来！”
说完，展昭掏出手机，拨通了“长毛精”的电话，“喂？看片么？恐怖的那种！”
白玉堂扶额，这都哪跟哪儿啊说好了处理校园暴力，一下子又变成捉鬼了