心里的烦躁却如丝袜上的孔一点点扩散，撩拨着她被高考扯得脆弱的心弦。
同桌是两耳不闻窗外事的类型，除了读书上课做作业的其他时间就都用来睡觉，下课铃响的的时候趴下，上课铃响的时候爬起，没有给她丝毫沟通的空余时间。她和她的同桌的关系也并不很熟稔，同桌是几周前被班主任强行调到这里来的，之前虽然在一个班里，却没怎么说过话。而且同桌刚调来的那几天一直嚷着要调回去，发现无望之后便攀上了后座那个成绩最好的优等生，她向来看不惯同桌对优等生俯首帖耳的态度，三观不合之下两人平时也没什么交心的言语。
除了同桌，她还是有朋友的。她去找朋友倾诉，对方耐心地听她讲完这一切后，先是好言地说了一句“你想多了”，然后就开始大谈特谈谁谁谁考试又多了几分，从第几名上升到第几名，一直讲到上课铃响，原本就心塞的她愈发觉得胸闷了。
这节课是英语课，英语老师照例带着一沓厚厚的讲义过来，落实每天上课十分钟小练习的规定。讲义传下，落至她面前，她照例要去拿，许是因为新印的讲义合得紧，又许是她的刚出了手汗，总之手滑一时没取得下讲义，就听得身后传来一声：
“不拿别拿！慢都慢死了！你怎么不去死的！”
她的手一颤，瞬间就将讲义丢给了同桌。同桌嘟哝了声，有些不满地拿了两张，丢给了后面。
咒骂声转瞬即逝，她埋下头对付着习题，只觉得乱了的心真的很难再静下来。
好在高三的课程大多是安眠曲，在英语老师念经似的念叨中，她昏昏欲睡却也忘了短短一瞬发生的不快，等清醒过来时，黑板上已经赫然写着要完成的的作业。有那么几行字她看不清楚，同桌又不在身侧，她顺口就转过头去问那位万事通的优等生：“TEXT A是只要阅读呢还是要完成后面的练习？”
优等生正盯着课本，一时没反应过来她的问话，阴阳怪气的声音又再次响起：
“不做就别做！烦都烦死了！”
她猛地一抬头，目光越过正要说话的优等生，直直地落在说话人的身上。
那人坐在优等生的后桌，一个人占了两张桌子，完全没有注意到她的目光，依旧将报纸翻得“哗哗”响地做完形填空。
她觉得她目光如炬，对方却不以为意。丝毫不记得优等生回答了她的问题没有，她只是草草地谢过，转过了生。
一直在咒骂她的，是班里最为凶悍的女生。向来是逮谁骂谁，手里举着本薄薄的英语书就能把一个五大三粗的男生吓得往厕所里跑。虽然坐得不远，她却很少与她有交集，因为恐惧或者是别的什么，她不记得哪里得罪过她。
虽然，以前也有过推断，但她始终不愿意相信自己摊上的是这样难办的事，对方张口闭口就是“死啊死”的，她知道这根本就是十分的厌恶，根本不是一件事情的道歉就可以解决的。知道真相的痛快和事实的残酷交织在一起，她突然不知道自己是该松一口气，还是将心沉得更低。
然后，她又对她的朋友讲了这件事。
她的朋友从厚厚的数学题集中抬起头，茫然地看了她一眼，嘀咕了一句“我怎么没有听到”，便又埋下了头，嘀咕的声音极低，似是自言自语，却不像是在回答她。
又同几个人说了，她们不是推说没听见，就是说自己相信对方不会做这样的事，她讪讪地望着低头做题的她们，苍凉的无力感覆上心头。